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• 7 juillet 2026 à 13:20 IrvingGracia3 discussion contributions a créé la page Indulge In Elite Luxury Entertainment With Dubai Escorts (Page créée avec « Understanding the Phenomenon of Dubai Escorts and the City's Magnetic Pull for Discerning Travelers<br><br><br>Entering the orbit of a genuine dubai escort is akin to being handed the keys to a secret city that exists parallel to the tourist trail, a hidden world of private beach clubs where champagne flows like water and late-night souk tours turn into spontaneous fashion sprees, creating an immersive experience where the normal rules of reality are suspended an... »)
• 7 juillet 2026 à 13:20 IrvingGracia3 discussion contributions a créé la page Utilisateur:IrvingGracia3 (Page créée avec « Unlocking the Hidden Doors of the Dubai Escorts Universe Where Fantasy Blends Seamlessly with Reality<br><br><br>The exponential growth of the dubai escorts industry can be attributed not merely to the influx of wealth and tourism but to a fundamental shift in how high-powered individuals view intimacy and connection, seeking out these refined and cultured women not as a replacement for a partner but as an enhancement to an already extraordinary lifestyle, a cher... »)
• 7 juillet 2026 à 13:17 Le compte de l’utilisateur IrvingGracia3 discussion contributions a été créé
• 7 juillet 2026 à 12:07 Le compte de l’utilisateur CareyMadewell discussion contributions a été créé
• 3 juillet 2026 à 01:13 LeticiaB92 discussion contributions a créé la page GoldBet App Download – Il miglior sistema per non perdere mai un’occasione (Page créée avec « Goldbet app download: tutto quello che devi sapere per installare l'applicazione ufficiale<br><br><br>Benvenuto nella guida completa dedicata a goldbet app, la soluzione ideale per chi desidera portare le scommesse e i giochi ovunque. Su play.google.com trovi la versione ufficiale dell'applicazione, pronta per essere scaricata e installata sul tuo dispositivo Android. Questa piattaforma rappresenta un punto di riferimento per tutti gli appassionati di scommesse s... »)
• 3 juillet 2026 à 01:13 LeticiaB92 discussion contributions a créé la page Utilisateur:LeticiaB92 (Page créée avec « Goldbet app download: tutto quello che devi sapere per installare l'applicazione ufficiale<br><br><br>Benvenuto nella guida completa dedicata a goldbet app, la soluzione ideale per chi desidera portare le scommesse e i giochi ovunque. Su play.google.com trovi la versione ufficiale dell'applicazione, pronta per essere scaricata e installata sul tuo dispositivo Android. Questa piattaforma rappresenta un punto di riferimento per tutti gli appassionati di scommesse s... »)
• 3 juillet 2026 à 01:04 Le compte de l’utilisateur LeticiaB92 discussion contributions a été créé
• 2 juillet 2026 à 22:48 Le compte de l’utilisateur ChristianCastro discussion contributions a été créé
• 19 juin 2026 à 15:23 Le compte de l’utilisateur GarryFikes9671 discussion contributions a été créé
• 19 juin 2026 à 06:23 Le compte de l’utilisateur CatharineKinder discussion contributions a été créé
• 19 juin 2026 à 05:56 Le compte de l’utilisateur BrunoThurman7 discussion contributions a été créé
• 19 juin 2026 à 05:35 Le compte de l’utilisateur MerleBrackett85 discussion contributions a été créé
• 17 juin 2026 à 19:18 Le compte de l’utilisateur MartyFunderburk discussion contributions a été créé
• 12 juin 2026 à 08:41 Le compte de l’utilisateur BillyDewitt49 discussion contributions a été créé
• 15 janvier 2025 à 02:46 Le compte de l’utilisateur Sandra Romero discussion contributions a été créé
• 6 novembre 2024 à 16:00 Le compte de l’utilisateur MC discussion contributions a été créé
• 4 janvier 2024 à 10:53 Hervef discussion contributions a créé la page Proust-Androwkha, S. (2022). Description de la mise en œuvre d'une démarche inductive pour caractériser les perceptions de présence des pairs-apprenants dans le cadre de la réalisation d'activités collectives à distance. (Page créée avec « Androwkha, S. (2022). Description de la mise en œuvre d’une démarche inductive pour caractériser les perceptions de présence des pairs-apprenants dans le cadre de la réalisation d’activités collectives à distance. Distances et médiations des savoirs, 38, https://doi.org/10.4000/dms.7812 ==Résumé== ==Objectif(s) de la recherche== ==Cadre de référence, conceptuel ou théorique== ==Méthodologie== ==Résu... »)
• 4 janvier 2024 à 10:24 Le compte de l’utilisateur Hervef discussion contributions a été créé
• 24 décembre 2023 à 13:48 Ag391244 discussion contributions a créé la page Tshukudu, E., Sentance, S., Adelakun-Adeyemo, O., Nyaringita, B., Quille, K., & Zhong, Z. (2023). Investigating k-12 computing education in four african countries (botswana, kenya, nigeria, and uganda) (Page créée avec « Tshukudu, E., Sentance, S., Adelakun-Adeyemo, O., Nyaringita, B., Quille, K., & Zhong, Z. (2023). Investigating k-12 computing education in four african countries (botswana, kenya, nigeria, and uganda). Acm Transactions on Computing Education, 23(1), 1–29. https://doi.org/10.1145/3554924 ==Résumé== To do ==Objectif(s) de la recherche== To do ==Cadre de référence, conceptuel ou théorique== To do ==Méthodologie== To do ==Résultats== To do ==Réflexion cri... »)
• 24 décembre 2023 à 04:20 Le compte de l’utilisateur Ag391244 discussion contributions a été créé
• 13 décembre 2023 à 21:46 DDD9665LT discussion contributions a déplacé la page Nom, P. (2022). Titre de l'article. vers Park, G. P. (2023). Contributions of motivational components to L2 achievement through the mediation of learning strategies. par-dessus une redirection
• 13 décembre 2023 à 21:46 DDD9665LT discussion contributions a supprimé la redirection vers Park, G. P. (2023). Contributions of motivational components to L2 achievement through the mediation of learning strategies. par écrasement (Page supprimée pour permettre le renommage depuis « Nom, P. (2022). Titre de l'article. »)
• 13 décembre 2023 à 21:40 DDD9665LT discussion contributions a déplacé la page Park, G. P. (2023). Contributions of motivational components to L2 achievement through the mediation of learning strategies. vers Nom, P. (2022). Titre de l'article. par-dessus une redirection
• 13 décembre 2023 à 21:40 DDD9665LT discussion contributions a supprimé la redirection vers Nom, P. (2022). Titre de l'article. par écrasement (Page supprimée pour permettre le renommage depuis « Park, G. P. (2023). Contributions of motivational components to L2 achievement through the mediation of learning strategies. »)
• 13 décembre 2023 à 21:01 DDD9665LT discussion contributions a déplacé la page Nom, P. (2022). Titre de l'article. vers Park, G. P. (2023). Contributions of motivational components to L2 achievement through the mediation of learning strategies.
• 13 décembre 2023 à 20:27 Le compte de l’utilisateur DDD9665LT discussion contributions a été créé
• 3 novembre 2023 à 19:09 E. Savard discussion contributions a créé la page Raby, C. Tremblay-Wragg, E. Viola, S. Marie-Joyca, P. et Meunier, H.(2020). Portfolio numérique en contexte de pandémie. (Page créée avec «  ==Résumé== ==Objectif(s) de la recherche== ==Cadre de référence, conceptuel ou théorique== ==Méthodologie== ==Résultats== ==Réflexion critique== ==Exemples de retombées pratiques== ==Pour en savoir plus== »)
• 24 octobre 2023 à 12:50 Stockless a discussion contributions a créé la page Raby,C. Tremblay-Wragg, E.Viola,S. Marie-Joyca,P. et Meunier,H.(2020). Portfolio numérique en contexte de pandémie. (Page créée avec « Raby, C., Tremblay-Wragg, É., Viola, S. et Meunier, H. (2020). Portfolio numérique en contexte de pandémie. Perception des futurs enseignants à l’égard du portfolio numérique en formation initiale : propositions pour l’évaluation formative des compétences professionnelles en contexte de pandémie et d’enseignement à distance. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 17(3), 209-222. https://doi.org/10.18162/ritpu-2020-v17n3... »)
• 19 octobre 2023 à 15:47 E. Savard discussion contributions a créé la page Nom, P. (2022). Titre de l'article. (Page créée avec « Raby,C.Tremblay-Wragg.E. Viola, S. Marie-Joyca, P. Meunier, H. (2020). Portfolio numérique en contexte de pandémie. Perception des futurs enseignants à l'égard du portfolio numérique en formation initiale:proposition pour l'évaluation formative des compétences professionnelles en contexte de pandémie et d'enseignement à distance. »)
• 17 octobre 2023 à 13:44 Le compte de l’utilisateur E. Savard discussion contributions a été créé
• 2 octobre 2023 à 00:54 Eh891687 discussion contributions a créé la page Papadopoulou, M. (2023). Les démarches d'accompagnement en formation ouverte et à distance. (L’article traite des démarches d’accompagnement en formation ouverte et à distance, en se basant sur la perspective des formateurs. Cette recherche qualitative à visée compréhensive s’appuie sur des entretiens semi-directifs auprès de sept formateurs oeuvrant au sein d’association éducatives. Les types d’action des formateurs font émerger quatre démarches d’accompagnement en FOAD : expérientiel, didactique et pédagogique, rythmanalytique et numérique.)
• 2 octobre 2023 à 00:45 Le compte de l’utilisateur Eh891687 discussion contributions a été créé
• 15 septembre 2023 à 20:20 JulieG discussion contributions a créé la page Allard, C. et Robert, A. (2022). Étudier les classes inversées en mathématiques. Préalables méthodologiques sur les cours: le cas particuliers des "capsules" (Résumé== ==Objectif(s) de la recherche== ==Cadre de référence, conceptuel ou théorique== ==Méthodologie== ==Résultats== ==Réflexion critique== ==Exemples de retombées pratiques== ==Pour en savoir plus)
• 15 septembre 2023 à 19:37 Le compte de l’utilisateur JulieG discussion contributions a été créé
• 6 juin 2023 à 17:03 Le compte de l’utilisateur SebBarthe discussion contributions a été créé
• 27 avril 2023 à 10:36 Le compte de l’utilisateur Juan Carlos Restrepo Velasquez discussion contributions a été créé
• 19 avril 2023 à 13:48 Le compte de l’utilisateur Le numérique comme espoir discussion contributions a été créé
• 20 mars 2023 à 21:05 Julie Monette discussion contributions a créé la page Roy, Normand, Gruslin Édith et Poelhuber, B. (2020). Le développement professionnel au postsecondaire à l'ère du numérique. (Page créée avec « Roy, N., Gruslin, É. et Poellhuber, B. (2020). Le développement professionnel au postsecondaire à l’ère du numérique. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire / International Journal of Technologies in Higher Education, 17(1), 63–75. https://doi.org/10.18162/ritpu-2020-v17n1-13 '''Résumé''' L'article s'intéresse au développement professionnel des enseignants au post-secondaire par le numérique, notamment à la place que cel... »)
• 20 mars 2023 à 19:55 Le compte de l’utilisateur Julie Monette discussion contributions a été créé
• 18 mars 2023 à 01:28 Le compte de l’utilisateur Naoufel Remili discussion contributions a été créé
• 10 février 2023 à 20:29 Consuelo discussion contributions a créé la page Adinda, D. et al. (2022). Effets de situations à problèmes sur l’autodirection des étudiants : le cas d’une formation hybride à l’entrepreneuriat. (Page créée avec « Adinda 1, D., Marquet 1, P., Dalle, J. M., & Dion, G. (2022). Effets de situations à problèmes sur l’autodirection des étudiants: le cas d’une formation hybride à l’entrepreneuriat. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 19(2), 160-173. ==Résumé== ==Objectif(s) de la recherche== ==Cadre de référence, conceptuel ou théorique== ==Méthodologie== ==Résultats== ==Réflexion critique== ==Exemples de retombées pratiques== =... »)
• 10 février 2023 à 20:19 Le compte de l’utilisateur Consuelo discussion contributions a été créé
• 4 février 2023 à 21:05 Le compte de l’utilisateur Élise Ledoux discussion contributions a été créé
• 3 février 2023 à 19:19 Stockless a discussion contributions a protégé Accueil [Modifier = Autoriser uniquement les administrateurs] (infini) [Renommer = Autoriser uniquement les administrateurs] (infini) (hist)
• 2 février 2023 à 21:44 Stockless a discussion contributions a créé la page Exemple d'une référence (Page créée avec « """Exemple d'une référence''' Stockless, A., Villeneuve, S., Bisaillon, J., Fournier, F. et Venant, F. (2022). Pre-services teachers’ competence and pedagogical use of digital technologies: Are they ready to develop collaborative activities with students? Computers in the Schools, 39(3), 203-229. [https://doi.org/10.1080/07380569.2022.2071223] »)
• 2 février 2023 à 21:27 Stockless a discussion contributions a créé la page Tableau des articles scientifiques (Page créée avec « Voir la page des consignes de l'activité Analyse d'un article scientifique {| class="wikitable" style="margin:auto" |+ Tableau synthèse des articles analysés |- ! Auteur-trice-s. (année). Titre !! Revue |- | Nom, P. (2022). Titre de l'article. || Nom de la revue |- |- | Nom, P. (2022)|| Nom de la revue |- |- | Nom, P. (2022)|| Nom de la revue |- |} »)
• 2 février 2023 à 19:35 Stockless a discussion contributions a créé la page Consignes de l'activité: Analyse d'un article scientifique (Page créée avec « ''''Consignes'''' »)
• 2 février 2023 à 19:30 Stockless a discussion contributions a créé la page Création d'un compte (Page créée avec « Information importante avant de commencer. Ce wiki est réservé aux membres du laboratoire RELIA et aux étudiant.es du DDD9665. Ces dernier.es peuvent ajouter un ou des articles au wiki. Les étapes suivantes permettront de vous créer un compte de contributeur : * Dans le menu supérieur droit, cliquer sur le lien « Créer un compte ». * Dans le formulaire affiché, entrer les champs suivants : * Nom d’utilisateur * Mot de passe de votre choix (d... »)
• 29 janvier 2023 à 20:11 Stockless a discussion contributions a créé la page Accueil (Page créée avec « Bienvenue sur le wiki du laboratoire RELIA sur l'analyse d'articles scientifiques. »)
• 29 janvier 2023 à 14:10 MediaWiki default discussion contributions a créé la page Main Page