Proust-Androwkha, S. (2022). Description de la mise en œuvre d'une démarche inductive pour caractériser les perceptions de présence des pairs-apprenants dans le cadre de la réalisation d'activités collectives à distance.

Androwkha, S. (2022). Description de la mise en œuvre d’une démarche inductive pour caractériser les perceptions de présence des pairs-apprenants dans le cadre de la réalisation d’activités collectives à distance. Distances et médiations des savoirs, 38, https://doi.org/10.4000/dms.7812

Résumé

Cet article présente une démarche empirico-inductive visant à proposer une modélisation de la perception de la présence des apprenants par leurs pairs dans le cadre d'une formation à distance. La modélisation est effectuée à partir de la double analyse d'un corpus d'entretiens non directifs réalisés auprès de trente apprenants. La première analyse porte sur les relations lexicales saillantes dans les discours collectés ; la seconde utilise les résultats de l'analyse lexicométrique et se focalise sur la dimension socio-affective des éléments mis en évidence.