Adinda, D. et al. (2022). Effets de situations à problèmes sur l’autodirection des étudiants : le cas d’une formation hybride à l’entrepreneuriat.

Adinda, D., Marquet 1, P., Dalle, J. M., & Dion, G. (2022). Effets de situations à problèmes sur l’autodirection des étudiants: le cas d’une formation hybride à l’entrepreneuriat. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 19(2), 160-173.

Résumé

Cet article présente les résultats d’une étude quantitative portant sur les effets d'un scénario pédagogique de formation hybride sur l'autodirection des personnes étudiantes. Le dit-scénario articule l'utilisation de forum électronique avec un processus d'apprentissage par résolution de problème mobilisant la collaboration dans un contexte de formation à l’entreprenariat. Les résultats montrent que cette articulation amériole significativement l’autodirection dans le contexte spécifique de formation à l’entreprenariat, mais pas dans le contexte d’apprentissage général.

Objectif(s) de la recherche

L’objectif principal de cette recherche est de contribuer aux connaissances en pédagogie universitaire sur l’autodirection et plus spécifiquement sur les apports d’un scénario d’apprentissage collaboratif basé sur la résolution de problème en modalité hybride. À cela s’ajoute une volonté de mieux comprendre comment l’autodirection peut s’exercer à la fois de manière générique et sur des contenus particuliers, dans le cas étudié, ceux associés à l’entreprenariat.