Tshukudu, E., Sentance, S., Adelakun-Adeyemo, O., Nyaringita, B., Quille, K., & Zhong, Z. (2023). Investigating k-12 computing education in four african countries (botswana, kenya, nigeria, and uganda)

Tshukudu, E., Sentance, S., Adelakun-Adeyemo, O., Nyaringita, B., Quille, K., & Zhong, Z. (2023). Investigating k-12 computing education in four african countries (botswana, kenya, nigeria, and uganda). Acm Transactions on Computing Education, 23(1), 1–29. https://doi.org/10.1145/3554924

Résumé

Cet article examine les possibilités d’enseignement de l’informatique en primaire et en secondaire au Botswana, Kenya, Nigeria et en Ouganda. Sur base du framework CAPE (Capacity for, Access to, Participation in, and Experience of) qui tient compte des possibilités d’accès aux cours d’informatique et d’un sondage des enseignants, les auteurs ont comparé ces pays entre eux et avec les pays développés sur base des politiques éducatives et d’accès aux infrastructures et matériels informatiques.

Objectif(s) de la recherche

L’objectif de cette recherche est d’effectuer une étude pilote sur les capacités d’enseignement de l’informatique dans quatre pays avec des niveaux de revenu moyen variants entre faible et intermédiaire et situés en Afrique de l’Est, en Afrique de l’Ouest et en Afrique australe.

Cadre de référence, conceptuel ou théorique

Bien que l’article soit centré sur l’enseignement présentielle, l’utilisation du numérique ici se réfère prioritairement au cadre théorique de distance transactionnelle. On insiste sur la structure de programme, les interactions enseignant élève et les habiletés technologiques liées à l’accès à l’infrastructure et au matériels informatiques. Quant au développement professionnel des enseignants, on se réfère aussi à la collaboration entre enseignants qui sont en réalité des apprenant ici, la communauté d’apprentissage et même des formations à distance/en ligne.

Méthodologie

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Résultats

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Réflexion critique

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Exemples de retombées pratiques

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Pour en savoir plus

• Moore, M. G. (Ed.). (2012). Handbook of distance education. Taylor & Francis Group.
• Garrison, D. R. (2016). E-learning in the 21st century : A community of inquiry framework for research and practice. Taylor & Francis Group.